本文目录一览：

《草船借箭》的教学设计

1、《草船借箭》教学设计教学目标 学会本课7个生字，正确读写“诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、呐喊、丞相、神机妙算”等词语。有感情地朗读课文，能复述课文内容。理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。培养学生独立学习能力和综合能力。教学重难点 重点：了解草船借箭的起因、经过，感悟诸葛亮的神机妙算。

2、上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。理清借箭过程感受“神机妙算”草船借箭的过程是哪几节？（6——9节）自读，研究诸葛亮借箭船队的航行路线。

3、随机板书背景图）今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借箭》（板书课题）。 弄清前因后果，读懂故事 自读课文，要求：读准读通课文主要内容，了解故事脉络。

草船借箭名师教学设计

下面是关于草船借箭名师教学设计，欢迎大家借鉴！ 【1】草船借箭名师教学设计 【设计理念】 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。

《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

朗读草船借箭部分让学生假设自己是鲁肃，朗读借箭部分，发现诸葛亮“草船借箭”的巧妙之处。教师参与讨论，点拨引导，扣住有关词句感悟诸葛亮的神机妙算。安排周密：准备二十条船，布置草把子和青布幔子，每条船上还站着二十个军士；把船连接起来，一字儿摆开，两面受箭。

部编版草船借箭教学设计

明“造箭目的” 周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎样打算的呢？ 请你快速浏览课文，划出相关的语句。 谁来读一读，出示：……周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。

这篇课文根据《三国演义》中“草船借箭”的情节改编，故事发生在三国时期，曹操、刘备、孙权三足鼎立。曹操击败刘备后，与孙权联合对抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权处帮助作战，该事件便在此背景下发生。周瑜因妒忌诸葛亮，故意让他在十天内造十万支箭，试图陷害他。

《草船借箭》是部编版五年级下册第二单元的课文，选自《三国演义》第四十六回。第二单元是名著单元，《草船借箭》又是本单元的开篇。所以在教学时，我格外忐忑。生怕因为自己的教学问题影响孩子们阅读名著的兴趣。在实际教学中，虽然能感受到孩子们的兴趣，但是课堂中还是存在很多问题，我特别不满意。

人教部编版小学语文五年级下册《草船借箭》试题答案读拼音，写词语他妒忌小亮的才干，私自逼迫小亮立下一定要完成任务的军令状。但小亮神机妙算，先他请来了曹老师。在老师的帮助下，轻松地完成了任务。

《草船借箭》教学设计

1、《草船借箭》教学设计教学目标 学会本课7个生字，正确读写“诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、呐喊、丞相、神机妙算”等词语。有感情地朗读课文，能复述课文内容。理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。培养学生独立学习能力和综合能力。教学重难点 重点：了解草船借箭的起因、经过，感悟诸葛亮的神机妙算。

2、东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，三足鼎立而相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权，于是刘备和孙权联合抗曹。（随机板书背景图）今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借箭》（板书课题）。

3、上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。理清借箭过程感受“神机妙算”草船借箭的过程是哪几节？（6——9节）自读，研究诸葛亮借箭船队的航行路线。

草船借箭的人教版优秀教学设计

朗读草船借箭部分让学生假设自己是鲁肃，朗读借箭部分，发现诸葛亮“草船借箭”的巧妙之处。教师参与讨论，点拨引导，扣住有关词句感悟诸葛亮的神机妙算。安排周密：准备二十条船，布置草把子和青布幔子，每条船上还站着二十个军士；把船连接起来，一字儿摆开，两面受箭。

周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方这一番舌战犹如一场没有硝烟的战争。周瑜面和心毒，笑里藏刀，而诸葛亮料事如神，将计就计，草船借箭终获成功。

周瑜面和心毒，笑里藏刀，而诸葛亮料事如神，将计就计，草船借箭终获成功。周瑜长叹一声---？你从这声“长叹”里读出了什么？ 读课文：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 读原著：“孔明神机妙算，吾不如也！” 总结：三国故事之“草船借箭”充分显示了诸葛亮料事如神、神机妙算的非凡才干。

上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。理清借箭过程感受“神机妙算”草船借箭的过程是哪几节？（6——9节）自读，研究诸葛亮借箭船队的航行路线。

草船借箭的教学设计 篇1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 读准读通课文内容，了解故事脉络。 抓住人物语言，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。